La Federación de Enseñanza de CCOO reprocha al Ministerio de Educación que, tras 18 años de su implantación en Ceuta, la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) se sigue viendo “afectada” por una “absoluta precariedad” que alcanza a todas sus dimensiones institucionales “y que no se corresponde con el papel que desempeña”.
El sindicato explica que, debido a la “creciente importancia” del aprendizaje de idiomas extranjeros, es necesario el “fortalecimiento y la consolidación” de la EOI y, con ello, de su oferta formativa, lo cual debería constituir una “prioridad” para el Ministerio. Para los comisionistas, “se gestiona de manera residual y casi a regañadientes”, de ahí las “deficiencias” que enumera. CCOO solicitó ayer en la Dirección Provincial una reunión para poner fin a estas “carencias”.
Principales temas a abordar
Necesidad de un “edificio propio”
Clases por la tarde “hasta en tres distintos”.
Es necesario dotar a la EOI de un “edificio propio, suficientemente amplio y bien equipado”, apuntó CCOO. En la actualidad, en el turno de tarde, se imparten clases “en hasta tres edificios diferentes”. Una “improvisación, como lo calificaron los comisionistas “que no se compadece con 18 años de implantación” e impide funcionar “adecuadamente” con las dinámicas inherentes a una institución educativa.
Dotar de plantilla “suficiente”
Disminución de la oferta en Alemán y Árabe.
“No se pueden entender, ni compartir, los recortes de plantilla que ha sufrido, obligando a disminuir su oferta en dos especialidades (Alemán y Árabe), aún dejando alumnos sin matricular, para poder dar cobertura a una tercera (Español)”, expuso la central. Consideran que es perfectamente posible dotar al centro de una plantilla “suficiente” para atender toda la demanda con garantías. Así mismo, es “necesario” que por las peculiaridades del centro, se pueda conocer este dato con la “antelación” suficiente para determinar la oferta “antes del periodo de inscripciones”.
Tramo superior “sin culminar”
Por el “olvido” de la Administración
“No se entiende muy bien las razones por la que no se puede culminar la oferta educativa con el tramo superior (C1 y C2)”, denunció CCOO. A su juicio, “no existe” razón alguna para ello más allá del “olvido” de la Administración de no “ocuparse” de dos centros en todo el territorio que gestiona.
Un reglamento específico del centro
En su defecto, “instrucciones específicas”.
Estima “preciso” que la Administración apruebe un reglamento de funcionamiento específico del centro, que responda a sus características; o en su “defecto” –y mientras tanto–, se dicten “instrucciones concretas” que resuelvan “cuestiones básicas”, en especial, “las relativas a la elaboración y corrección de las pruebas”.
