Bajo el lema, “las matemáticas en tu entorno”, la Dirección Provincial del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes en Ceuta ha celebrado la entrega de premios de la primera Edición del Concurso de Mategrafía, una iniciativa desarrollada por el Programa de Cooperación Territorial para el Refuerzo de la Competencia Matemática.
El acto contó con la presencia del director provincial de Educación, Cristóbal Guzmán Marín, el jefe de la Unidad de Programas Educativos, Luis Caracena del Barrio, docentes, alumnado participante y familiares.
Una actividad para fomentar la creatividad
El objetivo de esta novedosa iniciativa es acercar las matemáticas al alumnado a través de la observación de su entorno y la fotografía. Así se consigue fomentar la creatividad y poder identificar diferentes conceptos matemáticos en la vida cotidiana.
Durante la entrega de premios, se destacó la importancia de vincular las matemáticas a la vida cotidiana, poniendo en valor conceptos como la geometría, la simetría, los patrones o las proporciones, presentes desde las Murallas Reales hasta las playas y edificios ceutíes.
En el concurso, el alumnado de diferentes colegios de la ciudad pudo descubrir, a través de la fotografía, las matemáticas presentes en su entorno. Se promueve así la capacidad de observación, la creatividad y el pensamiento matemático de los alumnos.
Las obras presentadas han sabido reflejar una amplia variedad de conceptos matemáticos capturados desde perspectivas originales.
Los trabajos premiados
Categoría A (5º y 6º de Educación Primaria)
Aya Abgar El Yassini, del CEIP Federico García Lorca, se llevó el premio gracias a su obra “Cuando el sol y las matemáticas marcan el tiempo”. La fotografía muestra un reloj de sol situado en la Playa de Benítez y pone de manifiesto la relación entre la geometría, las sombras y el movimiento solar como instrumentos para la medición del tiempo.
Categoría B (1º y 2º de ESO)
El premio recayó en Islam Alilou Abdel Lah, alumno del IES Puertas del Campo, por su obra “La estrella del cielo interior”. La imagen, tomada en el interior del Edificio Trujillo, destaca por la presencia de simetrías radiales, mosaicos geométricos, polígonos y espirales integrados en la arquitectura.
Categoría C (3º y 4º de ESO y Ciclos Formativos de Grado Básico)
Los premiados fueron Manuel Almagro Vilches e Ibrahim Akoudadi Abdeselam, del IES Luis de Camoens, por la obra “Formas”. Su trabajo invita a descubrir la geometría presente en una calle de Ceuta y demuestra cómo las matemáticas forman parte de los espacios cotidianos.
Categoría D (Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio)
El premio fue otorgado a Aarón Fuertes López, del IES Luis de Camoens, por la fotografía “Fibonacci al cuadrado”. La imagen relaciona la estructura de un caracol y los pistilos de una flor con los patrones matemáticos presentes en la naturaleza, evocando la sucesión de Fibonacci.
Categoría E (Ciclos Formativos de Grado Superior y Educación de Personas Adultas)
El ganador fue Fathi Mohamed Mohamed, del CEPA Miguel Hernández, por su obra “Reloj de sol”. El trabajo destaca por su análisis matemático de conceptos como la geometría, la trigonometría, las proyecciones, los sistemas de coordenadas y la geometría esférica para explicar el funcionamiento de este instrumento.
El acto concluyó con una fotografía de grupo de todos los premiados, acompañados por representantes de la Dirección Provincial, la Unidad de Programas Educativos y el profesorado participante.
La Dirección Provincial quiso agradecer especialmente el trabajo realizado por los coordinadores del PCT de Matemáticas, así como la implicación del profesorado participante, cuyo acompañamiento ha resultado fundamental para el desarrollo de la actividad.
Asimismo, se reconoció la participación de los centros educativos galardonados en esta primera edición: el CEIP Federico García Lorca, el IES Puertas del Campo, el IES Luis de Camoens y el CEPA Miguel Hernández.
La Dirección Provincial de Educación reafirma, gracias a esta iniciativa, su compromiso con las matemáticas desde enfoques innovadores, dejando ver que las matemáticas no solo se estudian en las aulas, sino que también se observan fuera de éstas, se interpretan y forman parte del mundo que nos rodea.
