La adicción a los móviles también se fragua entre las paredes del Hospital Universitario de Ceuta. Al menos así lo certifica un reciente estudio desarrollado por una enfermera que trabaja en el clínico de Loma Colmenar.
El análisis revela que este dispositivo se convierte en un recurso recurrente entre los sanitarios que están en fase de formación práctica. Más allá de un impulso o una costumbre, existe una razón por la que estos noveles acuden a esta tecnología.
María Dolores Lazo, autora de la investigación, expone que el motivo que los lleva a tener este comportamiento es el estrés que experimentan. Los nervios en sus primeras veces le juegan una mala pasada, y, en ese contexto, el smartphone se convierte en una especie de refugio o desconexión.
Repercusiones
Bajo el nombre “Exploración y análisis del uso de dispositivos móviles en la formación académica y práctica clínica de estudiantes de Enfermería”, la tesis doctoral aborda la situación y las repercusiones de esta tendencia entre los profesionales que inician su trayectoria laboral.
Dirigida por José Luis Gómez Urquiza, forma parte del Programa de Doctorado en Medicina Clínica y Salud Pública. El objetivo final del proyecto realizado es conocer por qué se producen estas actitudes y tratar de buscar medidas para reducir su impacto en el ejercicio médico.
El estudio también indaga en cómo son estas horas de pantalla entre matriculados del grado de Enfermería. “No solo se trata de ver ese lado adictivo. Es también una forma de ver cómo pueden ayudar en el trabajo o el curso académico”.
Distracciones
La motivación que ha llevado a Lazo a abordar este asunto con un análisis académico ha sido su propia experiencia. “Es cierto que, en el entorno hospitalario, en muchas ocasiones, cuando se tutorizan alumnos se observa que tienen muchas distracciones”, detalla.
“El teléfono es como una extensión más en ellos y en cualquier sitio o momento lo sacan. Los chicos, en su descanso, están con él. Miran redes sociales e incluso utilizan Instagram”, señala.
“Cuando sucede, se les indica que no pueden grabar o entrar en ciertas salas. Surgió porque lo que veo es que su concepto sobre su uso está totalmente desvirtualizado. No saben discernir dónde pueden y dónde no utilizarlo”, manifiesta.
Más que un choque generacional
“Sé que hay cosas que, quizá las personas de mi edad la ven de forma distinta a los estudiantes”, afirma. De hecho, esta indagación le ha permitido ver mucho más allá del choque generacional.
“He entendido por qué ocurre. El uso del dispositivo en sí no es el problema. Lo son las desviaciones de atención. Es una herramienta que usan para paliar el estrés o para afrontar situaciones nuevas”, concreta.
Este análisis sobre el fenómeno tecnológico entre jóvenes sanitarios tuvo por resultado una serie de conclusiones. Todas están plasmadas en tres bloques diferentes. “Se dividió en tres fases. La primera consistió en una búsqueda bibliográfica sobre su empleo, sus beneficios y los riesgos que entraña”, menciona.
Seguridad del paciente
El dispositivo es un apoyo útil ya que posibilita un acceso rápido a datos clínicas, guías farmacológicas o consultar las dosis de los medicamentos a suministrar. Sin embargo, acarrea una serie de distracciones “que suponen un problema para la seguridad del paciente”.
No solo es cuestión de garantizar la asistencia a los usuarios. Son ellos los que esta actitud se transforma en una falta de profesionalidad ante ellos y otros compañeros. “Lo que reciben esas personas es que, cuando les va a llegar la cura, están con el teléfono o les interrumpen cuando hablan para cogerlo”, expone.
La segunda etapa se basó en elegir el criterio de medición y ver a qué factores psicosociales está vinculado este fenómeno. “Se descubrió que está asociado al insomnio, la depresión, a la ansiedad y, sobre todo, a la impulsividad”, incide. Eso conlleva que, la hora de tomar decisiones, se actúe de forma evitativa o sin haber reflexionado antes.
Nomofobia y estrés
La última se llevó a cabo en la universidad. Varios estudiantes rellenaron cuestionarios. “Se detectó que tienen un nivel crítico de adicción, pero están dentro de la escala moderada, pero se aproximaban a ese grado que ya es de riesgo”, comenta.
La conclusión final es que, en definitiva, su uso indebido responde a compulsiones, a la nomofobia y al estrés. Se les retiró durante cuatro horas de clase estos aparatos. El 70% se mostró satisfecho con su ausencia. Indicaron que se sintieron menos distraídos y más concentrados.
Lo único que les resultó difícil fue el hecho de no poder consultar de forma rápida la documentación clínica para solventar ejercicios. Sin embargo, en el estudio, se aclara que la raíz de estas actitudes no es el dispositivo en sí. Más bien son los estresores que rodean a estos sanitarios en proceso de formación. “Lo usan para aliviar la presión que sienten. Es un escape”.
Una alternativa
Lazo considera que sí existe una alternativa a esta situación. Lo ideal es educarlos en un uso adecuado desde sus grados universitarios. “No es un buen recurso prohibirlo. Se les debe enseñar desde el principio cuáles son las consecuencias y los riesgos de emplearlo durante mucho tiempo”, traslada.
El trabajo elaborado por Lazo ya ha producido las primeras reacciones positivas. “Me han llamado para saber más sobre los resultados”, asegura. La investigación de esta enfermera abre una ventana para ahondar en esta cuestión.
Asimismo, permite ver mucho más allá de la incomprensión o del choque generacional una problemática que arrastran los jóvenes.
