El Movimiento por la Dignidad y la Ciudadanía (MDyC) ha anunciado este sábado que va a presentar en el próximo Pleno de la Asamblea de Ceuta una propuesta para "retomar y reactivar la elaboración de un protocolo de actuación para la detección, diagnóstico y atención médica y escolar del alumnado con TDAH", así como de intervención educativa.
En este sentido, tal y como ha explicado MDyC en nota de prensa, consideran "necesaria" la creación de un grupo de trabajo multidisciplinar que "incluya tanto a la Consejería de Educación como la Consejería de Servicios Sociales, Ingesa, la Dirección Provincial de Educación, representantes políticos y asociaciones interesadas".
Los localistas señalan que se trata de "uno de los trastornos del neurodesarrollo que mayor incidencia está teniendo en la población infantojuvenil", y que "afecta de manera directa al rendimiento académico y desarrollo social de los mismos caracterizándose por síntomas de hiperactividad, impulsividad y dificultad para mantener la atención que hace que los menores con TDAH precisen de atención y apoyo específico para determinados ámbitos, especialmente el educativo".
La clave para MDyC, la coordinación entre administraciones y entidades
Para la formación, la actuación coordinada entre las distintas consejerías, el Ingesa y el Ministerio de Educación, resulta “fundamental” para “lograr un adecuado diagnóstico, una detección temprana y una coordinación en las intervenciones”.
"En muchas ocasiones se dan situaciones en las que los menores y sus familias son quienes se ven castigados por la inexistencia de un protocolo de actuación claro y estructurado que garantice actuaciones adecuadas en todos los ámbitos, favoreciendo así su desarrollo educativo y alcanzando una inclusión real", han continuado.
No obstante, desde MDyC argumentan que no es la primera ocasión en la que abordan esta cuestión. De hecho, recuerdan que precisamente fue en 2017 a través de una propuesta de MDyC cuando se constituyó una Comisión TDAH y el posterior emplazamiento para el inicio de los trabajos de elaboración del Protocolo.
Sin embargo, señalan que este no llegó a materializarse ni a aplicarse, “causando un grave perjuicio tanto al alumnado como a las familias”, por lo que solicitan la reactivación de este protocolo para poder responder a las necesidades de los menores con TDAH.
