Hace tiempo que muchas personas se encontraban bastante descontentas con el rubo que estaba tomando la plataforma X, pero el reciente la reciente noticia del nombramiento del CEO de la entidad, Elon Musk, en un puesto de liderazgo por parte de Donald Trump ha provocado que muchos de los usuarios decidan abandonar el antiguo Twitter y buscar un nuevo lugar donde expresarse.

Además, el clima de 'fake news' y el aire viciado que se respiraba dentro de esta aplicación, haciendo que muchas personas se cuestionaran toda información que se facilitaba en los post, ha hecho que comience a buscarse una alternativa, que se ha encontrado en Bluesky.

Interfaz muy parecida a X

Una aplicación que se presenta con una interfaz y funciones básicas muy parecidas a las de X, lo que facilita su adaptación, pero que se centra en la descentralización mediante su protocolo AT (Authenticated Transfer), que permite personalizar sus feeds, gestionar sus datos y crear sus propias comunidades con reglas específicas.

Asimismo, ofrece una cronología sin algoritmos predefinidos, lo que permite a las personas que lo utilizan el poder decidir su interacción a las publicaciones que deciden ver.

Jay Graber, su creadora

Esta ha sido una idea desarrollada por la joven estadounidense de 33 años de edad Jay Graber, una ingeniera estadounidense que se encuentra desempeñando el cargo de directora ejecutiva de Bluesky desde 2021 y que posee un equipo de 20 empleados a tiempo completo para solucionar los problemas que vayan ocasionándose.

Esta joven nacida en 1991 en Tulsa, Oklahoma cursó los estudios de ciencia, tecnología y sociedad en la Universidad de Pensilvania.

La entrada Bluesky, la alternativa a X que cada vez tiene más usuarios aparece primero en El Faro de Ceuta.

Esta formación se impartirá el lunes 25 y martes 26 de noviembre, de 16.00 a 21.00 horas, en el Aula 31 de la Universidad de Granada (UGR), en la primera planta del Campus Universitario de la ciudad autónoma.

Según indican desde la organización, el taller será totalmente gratuito para las personas que se encuentren afiliadas y tiene un coste de 50 euros para no afiliados. Además, señalan que estará acreditado en créditos CFC para Enfermería.

El plazo para apuntarse ya está abierto. Los interesados pueden inscribirse llamando a los teléfonos de Satse Ceuta 680333811 y 956510427.

Las tutoras del curso son Trinidad Godoy González y Teresa Cebrián Martín, enfermeras que en la actualidad ejercen en Atención Primaria y Especializada respectivamente. Ambas tienen el Máster en Urgencias Pediátricas y han trabajado en Urgencias del Hospital Universitario, donde Cebrián continúa su trayectoria.

Las encargadas de impartir esta formación son autoras de un libro enfocado en la enfermería escolar cuyos contenidos impartieron en el colegio ‘Vicente Aleixandre’ a través de un taller para familias y alumnos.

Objetivos del curso

Las docentes explicarán a las participantes cuál es la estructura del colegio y cómo las enfermeras escolares forman parte de la misma. Asimismo, harán hincapié en la importancia de esta figura en los centros educativos y en que resulta fundamental que cada colegio e instituto cuente con una de estas profesionales.

Asimismo, abordarán las posibles urgencias que pueden acontecer en los colegios; cómo actuar frente a las mismas; hábitos de vida saludable (alimentación, higiene, etc); medidas preventivas frente a pandemias como la de la Covid-19; y de qué forma hacer amenos para el alumnado los contenidos de educación sanitaria y promoción de salud.

La entrada Satse impartirá un curso de educación sanitaria al niño aparece primero en El Faro de Ceuta.

Hasta nuestra ciudad se trasladó Ros, para analizar y medir el grado de concienciación que el ciudadano tiene sobre la presencia del arte urbano en su ciudad. Entre otras acciones, se ha activado una encuesta, que el estudioso anima a contestar a los ceutíes para ayudar, con ello, al desarrollo de un trabajo en pro del futuro de Ceuta.

Acceda aquí a la encuesta para medir el grado de conocimiento del ciudadano sobre el arte urbano.

¿Qué relación hay entre arte urbano y calidad de vida?
La presencia del arte urbano en el espacio público puede tener un impacto positivo para la ciudad. Numerosos estudios avalan el efecto beneficioso del arte urbano para el progreso integral de la comunidad. El arte público urbano puede mejorar la calidad de vida de la población en la medida que genera nuevos significados de identidad social, actuando positivamente en las diferentes dimensiones que definen sus valores como índice estadístico oficial (condiciones materiales de vida, trabajo, salud, educación y cultura, ocio y relaciones sociales, seguridad, gobernanza, entorno y medioambiente) aportando una mejor experiencia general de vida. El proyecto estudia, especialmente, de todas las dimensiones anteriores, cuáles y en qué medida son las que se pueden ver más afectadas por el espacio público de la ciudad, donde interviene la presencia del arte urbano.

El arte urbano puede ser un motor de crecimiento y de mejora de la calidad de vida, introduciendo nuevas variables de regeneración urbana para el progreso de las sociedades y el bienestar de los individuos.
En el ranquin español Ceuta está a la cola en lo que a calidad de vida se refiere, ¿qué factores lo determinan?
Efectivamente, como ya es conocido, las mediciones estadísticas elaboradas anualmente por el INE (Instituto Nacional de Estadística) en su Indicador de calidad de vida para todas las comunidades autónomas en el 2023, reflejan resultados no satisfactorios en el caso de la ciudad autónoma de Ceuta, situando a Ceuta como el territorio español con el valor más bajo (95,97 puntos), que además empeora el del año anterior. Siendo la media nacional de 101,54 y el valor superior de 105,29.

"El arte urbano impulsa la integración sociocultural y económica en áreas críticas"

Los resultados del presente proyecto de investigación determinarán cuáles son los factores más sensibles que afectan a la calidad de vida respecto al grado de influencia del arte urbano en la ciudad.
Podemos adelantar que muy probablemente los efectos sobre la desigualdad y la pobreza de las transiciones demográfica, climática y digital existentes, tendrán una importancia relevante en la valoración de la calidad de vida y su perspectiva desde el arte urbano para la ciudad del futuro.
¿Qué iniciativas artísticas de tipo urbano podrían trabajarse para mejorar?
Aquellas que desde la planificación institucional involucren a la comunidad en un proceso de co-creación, participación y activación conjunta con los mejores artistas urbanos para intervenir en el espacio público compartido de la ciudad. Especialmente el arte urbano impulsa la integración sociocultural y económica en áreas críticas de la ciudad y refuerza el carácter de la ciudad consolidada. Más allá de un resultado de embellecimiento plástico para la ciudad, el campo de cultivo donde opera el arte urbano es la cohesión social.

¿Qué objetivos persiguen en Ceuta?
Además de analizar el grado de influencia y valoración que tiene la existencia del arte urbano actual en la ciudad sobre los factores que definen la calidad de vida oficial por el INE, el objetivo es realizar una acción artística en la ciudad bajo la metodología que establece el proyecto de investigación y medir su impacto una vez realizada. Para ello será necesaria la colaboración institucional con la universidad y poner de acuerdo a los diferentes agentes sociales de la ciudad en el proceso, que permita reconocer un lugar posible de interés urbano donde intervenir como parte de una estrategia de conjunto.
El objetivo es entender la ciudad como un ecosistema artístico.
¿Por qué lanzan a los lectores una encuesta y por qué es importante que contribuyan?
En una fase inicial de la investigación es necesario medir el grado de concienciación que el ciudadano tiene sobre la presencia del arte urbano en su ciudad. En una primera toma de contacto con la cuestión, se trata de responder varias preguntas sencillas que ayuden a relacionar el nivel de calidad de vida con la existencia objetiva del arte urbano presente en la ciudad y su grado de valoración o percepción consciente. En este sentido, por su carácter innovador, al tratarse de un tipo de encuesta que no se ha realizado hasta la fecha, se ruega por favor un alto nivel de participación ciudadana para asegurar el éxito del resultado.

La entrada "El arte urbano puede ser motor de crecimiento y generador de calidad de vida" aparece primero en El Faro de Ceuta.

Liderado por los profesores Luciano Rodríguez y Bibiana Pérez, 140 alumnos de segundo curso de Enfermería participarán en una serie de actividades dirigidas a estudiantes del colegio Beatriz de Silva, además de ofrecer formación a docentes y familias.

Talleres prácticos para escolares y formación para adultos

El miércoles 20 de noviembre, los universitarios se distribuirán por las aulas del colegio Beatriz de Silva para impartir sesiones dinámicas sobre temas esenciales de salud como el lavado de manos, la higiene bucodental, primeros auxilios y alimentación saludable. Estas actividades buscan fomentar hábitos saludables entre los escolares desde una edad temprana.

Ese mismo día, a las 17:00 horas, el salón de actos de la Facultad de Enfermería acogerá una formación práctica en primeros auxilios y reanimación cardiopulmonar (RCP) dirigida a docentes y familias. Esta sesión pretende capacitar a los asistentes para actuar en situaciones de emergencia, reforzando la importancia de la prevención en el entorno educativo y familiar.

El jueves 21, las actividades continuarán en el colegio, esta vez enfocadas en estudiantes de Secundaria. Los futuros enfermeros abordarán temas como sexualidad, menstruación, trastornos de ansiedad y alimentación, adaptando los contenidos a las necesidades de los adolescentes para fomentar su bienestar físico y emocional.

Un proyecto que crece y deja huella

Este programa, que ya se realizó con éxito el año pasado, ha sido ampliado en esta edición para llegar a un mayor número de personas. Concebido como un proyecto de innovación docente por la Universidad de Granada, tiene como objetivo acercar la práctica de la promoción de la salud a los estudiantes de Enfermería, integrándola en su formación académica, mientras genera un impacto positivo en Ceuta.

Con esta iniciativa, la UGR en Ceuta refuerza su compromiso con la educación sanitaria, promoviendo la salud desde las aulas y fomentando la colaboración entre la universidad y la sociedad.

Proyectos de innovación docente

Estas actividades parten de dos proyectos de innovación docente a través de planes propios de la UGR para infancia y Primaria y otro para Secundaria, dentro de la asignatura Enfermería de la Infancia y Adolescencia del Grado en Enfermería.

Ha sido impulsadas por el doctor Luciano Rodríguez Díaz y la doctora Bibina Pérez Ardanaz, profesores de la Facultad de Enfermería de Ceuta, junto a un equipo de profesores: doctora Juana María Vázquez, doctor Javier Fernández, doctor José Luis Urquiza, doctora Azahara Rugüer, doctora Blanca Riquelme, doctor Rafael Caparrós y la doctora Laura Baena, y así como con el apoyo y entusiasmo del personal docente de los centros educativos, liderados por equipo directivo, Gema Belmonte, Gema Gómez, Gema Sevilla, Pilar Fuente y Nuria Borras, quienes han mostrado un gran interés en participar en esta experiencia formativa.

La entrada La UGR impulsa la promoción de la salud con escolares y familias aparece primero en El Faro de Ceuta.

Se trata de ‘Bases matemáticas’, que según el plan de estudio está dividida en dos bloques, siendo impartido cada uno de ellos por un profesor diferente y con un valor de tres créditos cada bloque. ¿El problema? Que no hay profesor para dar la segunda parte de esta asignatura.

Según lamentan los alumnos afectados por esta situación, ya han terminado la primera parte de la asignatura, pero no pueden continuar con su desarrollo ante la falta de profesor. Ya hace tres semanas que deberían haber comenzado, pero no ha sido posible.

A penas faltan dos meses para la fecha de los exámenes de la convocatoria ordinaria y los alumnos se encuentran en un callejón sin salida. No pueden cursar esta asignatura y, por ende, tampoco pueden examinarse de la misma, por lo que esos tres créditos se quedarían sin cubrir.

La solución que le ofrecen desde la UGR es que asistan a las clases de por la tarde, algo imposible para muchos alumnos ya que al ser de mañana, por la tarde muchos de ellos trabajan o tienen otras tareas que les impiden asistir.

Por su parte, el profesor que les imparte la primera parte de la asignatura les dice que se presenten al examen solamente con lo dado, de modo que no podrían superar todos los créditos necesarios para superar la asignatura.

Ante esto, los alumnos sienten una gran impotencia y solo piden que se les escuche y desde la UGR les ofrezca una solución tan simple como es contratar a un profesor que imparta esa parte de la asignatura.

La entrada Alumnos de Educación Infantil, sin profesor que les imparta ‘Bases matemáticas’ aparece primero en El Faro de Ceuta.

El objetivo de esta concurso es premiar cuentos breves, originales e inéditos, que no hayan sido presentados en ningún otro certamen literario.

Los relatos deben ser breves ya que no podrán superar las 600 palabras, escritos en castellano, y deberán versar sobre la participación activa de las personas con alguna discapacidad en la sociedad, la accesibilidad, el diseño universal del aprendizaje y la inclusión educativa y social.

A las tres categorías previstas en las tres ediciones anteriores (de 6 a 12 años, de 13 a 18 y de 19 en adelante), se ha añadido una cuarta categoría dirigida a personas con discapacidad intelectual, como acción positiva destinada a potenciar su participación plena en la sociedad.

Los cuentos, originales, encabezados con un título, bajo el que figurará el seudónimo del autor y su edad, se presentarán en un sobre cerrado, en cuyo interior ya se incluirán todos los datos personales (nombre y apellidos, DNI, teléfono de contacto, domicilio, etc), indicando en el exterior del sobre el título del cuento, el seudónimo y la edad e indicando si procede “Categoría 4”.

Los trabajos se presentarán o enviarán, antes de las 14.00 horas del jueves 21 de noviembre a la Secretaría de la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta. Campus universitario de Ceuta. (C\ Cortadura del Valle, s/n. 51001 - Ceuta) o a la Dirección Territorial del Imserso en Ceuta, (Avenida Virgen de África s/n, 51002 – Ceuta).

Tres premios por categoría

Se establecen tres premios por categoría, consistentes en diploma acreditativo y cheques de 150, 100 y 75€ para la adquisición de libros.

El centro educativo cuyo alumnado presente más cuentos también recibirá un diploma.

Los premios se entregarán el miércoles 4 de diciembre a las 18.30, en el Salón de Actos del Campus Universitario, en el marco de la VI Semana de la Discapacidad, siendo leídos los cuentos por sus autores y autoras.

La entrada ‘Yo cuento, cuenta conmigo’: concurso de relatos por el Día de las Personas con Discapacidad aparece primero en El Faro de Ceuta.

De esta manera, el alumnado de Grado en Educación Primaria, Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Máster en Tecnología Educativa, Máster Universitario en Psicopedagogía, Máster Universitario en Trastornos del Comportamiento en Centros Educativos, así como en el Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales, podrán cursas sus prácticas en la ciudad autónoma.

El objetivo de este convenio es el de permitir a los estudiantes el ejercicio de la práctica de la docencia, así como aplicar y complementar los conocimientos adquiridos en su formación académica.

Asimismo, se favorecerá “la adquisición de competencias que les preparen para el ejercicio de actividades profesionales, faciliten su empleabilidad y fomenten su capacidad de emprendimiento a través de un programa de prácticas integradas”, indican en el documento.

Duración del convenio de colaboración

La duración del convenio será de cuatro años. En cualquier momento antes de la finalización del plazo previsto, los firmantes podrán acordar su prórroga por un período de hasta cuatro años adicionales o su extensión.

Este convenio resultará eficaz una vez inscrito en el Registro electrónico Estatal de Órganos e Instrumentos de Cooperación del sector público estatal. Dicha inscripción habrá de hacerse en el plazo de 5 días hábiles desde su formalización y publicado en el Boletín Oficial del Estado, en un plazo máximo de 10 días hábiles, también desde su formalización.

Desarrollo de las prácticas

La actividad del estudiante será tutorizada y evaluada simultáneamente por un tutor del centro o programa donde el alumno realice las prácticas y por un profesor de la Universidad.

El horario, el calendario, la actividad docente y demás condiciones que se consideren necesarias para la realización de las prácticas serán fijados por la Dirección Provincial de Ceuta en colaboración con la UNIE.

La duración de las prácticas se corresponderá con el número de horas contempladas en los programas que la Universidad haya fijado para la realización de dichos estudios teniendo en cuenta la normativa aplicable a la materia.

La entrada Ministerio y UNIE firman un convenio para realizar prácticas aparece primero en El Faro de Ceuta.

En la jornada de este jueves los estudios de radio han sido centros educativos, museos, residencias de mayores, parlamentos, calles céntricas de capitales de provincia, pueblos de la España vaciada o universidades, como ha sido el caso de nuestra ciudad.

De las 13:00 a las 14:00 horas, el informativo territorial de Radio Nacional Española se ha emitido en directo desde el Salón de Grados del Campus Universitario. La entrada ha sido libre para el que quisiera conocer cómo se hace la radio desde dentro.

En la mesa han estado Sandra Aswani, presentadora del informativo y Manuel García, copresentador. Del sonido se ha encargado Roberto Sanz y al control desde el estudio han estado Nuria Galán y Sergio de Juan.

El acto ha contado con la presencia de Carlos Rontomé, director de la UNED en Ceuta y con Javier Blanco, decano accidental de la Facultad de Economía, Tecnología y Educación.

Durante la mañana de este jueves han estado preparando todo lo necesario para convertir el Salón de Grados en un estudio de radio y antes del comienzo del informativo, Rontomé y Blanco han sido entrevistados desde las instalaciones de la UNED.

También han participado los estudiantes Yasmin El Hammani, Ángel Chicón y Alejandro Varadé, que han compartido con la audiencia sus contenidos más recurrentes en la radio, como pueden ser los podcasts de superación personal, de información, entre otros.

Una jornada muy distinta en RTVE que ha tenido el objetivo de acercar la radio a la ciudadanía, ese invento que llegó para quedarse y el que, a pesar de haber sido dado por muerto en más de una ocasión, continúa a pie de cañón.

“La radio, el invento que iba a cambiar la manera de comunicarnos nació en 1924 y, desde entonces, no ha dejado de informarnos y de acompañarnos mientras se iba adaptando a los tiempos y al nacimiento de otros medios de comunicación”, han comunicado desde la delegación de RTVE en Ceuta.

Y, es que, la radio siempre tendrá una magia que los demás medios de comunicación nunca conocerán. La historia de llegar primero, enamorar a través de la voz y servir de acompañante a quienes viajan en coche o quienes desde el trabajo siempre recurren a ella para amenizar la jornada.

La radio tiene ese toque especial que la ha hecho mantenerse en España durante 100 años a pesar de la gran competencia a la que ha tenido que hacer frente desde el nacimiento de la tv hasta el día de hoy cuando las nuevas tecnologías acaparan la atención ciudadana.

La entrada RTVE celebra el centenario de la radio saliendo de los estudios aparece primero en El Faro de Ceuta.

Según las fuentes consultadas, la cafetería suple esta necesidad para los alumnos y estos se instalaron como medida provisional ante la falta de este servicio que a día de hoy está en marcha.

De hecho, tampoco es posible cocinar en su interior ya que, tal y como trasladan a El Faro, “es inviable” ya que “no está preparada para ello”. Asimismo, indican que la intención de esta propuesta es “aprovechar espacio” ya que las dos salas actuales fueron “cedidas” cuando estaban destinadas a ser habitaciones.

La recuperación del local ha llevado a estudiar la extracción de los mismos, una cuestión de la que los residentes no son del todo ajenos.

Reclamaciones

Los estudiantes que viven en la residencia del Campus de Ceuta plantaron cara y recogieron firmas para presentar una queja oficial. Pedían soluciones para las condiciones del edificio en el que pasan el curso académico. Cuentan que, cuando expusieron su reclamación acerca de la falta de espacio en el refrigerador, se les trasladó que tenían la cantina para comer.

A estas se suman incidencias con el wifi y, de nuevo, la activación de la alarma de forma espontánea, según traslada una de las alumnas, Fátima. Las persianas también son objeto de críticas ya que, tal y como informan, no funcionan correctamente. Ya se les ha respondido que estas serán reemplazadas.

El sistema de internet funciona a través de cableado. Algunos de ellos dan parte de que opera a un ritmo “muy lento” y otros directamente no pueden acceder al servicio al conectarlo directamente al portátil.

Sin embargo, hay quienes no pueden probar esta vía ya que está completamente sujeto. Fuentes consultadas informan que desde la semana pasada los técnicos realizan revisiones y cambios para resolver este tema. Respecto a la alarma, también esta ya fue revisada por operarios el pasado lunes.

Fátima considera que solo pide “lo que se debería de tener ya” y considera que es necesario hacer una revisión de las instalaciones en verano antes de la llegada de los estudiantes para detectar alguna falla. “¿De verdad que estas son las capacidades de la universidad?”, manifiesta.

Humedad y goteras en los dormitorios

Algunos de los problemas que reportaron, de los que ya dieron parte en enero, están relacionados con la aparición de goteras, el funcionamiento del aire acondicionado o la falta de espacio en el refrigerador compartido en zonas comunes. La humedad continúa haciendo de las suyas y, de hecho, esta joven en particular ha pedido que tanto la puerta de entrada al dormitorio como los rodapiés sean sustituidos al estar llena de manchas. La falta de ventilación es otra preocupación que hace estragos desde hace meses en los cuartos de los universitarios. El remedio que se ha adoptado en los últimos meses es sellar las calaraboyas para tratar de evitar que el agua se entre. Sin embargo, ello no impide que vuelvan a proliferar las temidas filtraciones.

La entrada Barajan retirar los frigoríficos y microondas de la residencia del Campus aparece primero en El Faro de Ceuta.

La DANA continúa su curso por Andalucía. Muchas han sido las imágenes de tensión las que se han podido vivir en la tarde de este miércoles en la provincia de Málaga y Granada, pero a partir del jueves, los avisos se han ampliado a diferentes zonas como Huelva, Sevilla o Cádiz, ubicación muy cercana a Ceuta.

Es por ello que el Gobierno territorial ha decidido curarse en salud y el consejero de Presidencia, Interior, Diálogo Social y Simplificación Administrativa andaluz, Antonio Sanz, ha anunciado la suspensión de las clases en los centros educativos en diferentes puntos autonómicos.

Estos serán la provincia de Málaga, así como en los municipios de la Cuenca del Genil, Granada capital y costa granadina, que este miércoles ya fueron suspendidas, pero se suman todos los centros de los municipios afectados por el aviso naranja en las provincias de Sevilla, Cádiz y Huelva.

Un aviso preventivo que será de buena ayuda a muchas familias que tienen que desplazarse para ir a los colegios, institutos o Universidades.

Incidencias más destacadas

La DANA que viene afectando desde hace varios días a la comunidad autónoma andaluza y, muy especialmente, a la provincia malagueña ha dejado ya un total de 919 incidencias, de las que 757 se han concentrado en Málaga.

Durante la tarde, la mayoría de los incidentes relacionados con la DANA gestionados en el 112 han tenido lugar en la comarca de la Axarquía, con especial incidencia en Vélez-Málaga y Rincón de la Victoria.

Vías de comunicación afectadas

Está suspendida la circulación de trenes de media distancia en el trayecto Málaga-Antequera, y viceversa, así como la circulación en la línea AVE, entre Málaga y Córdoba en ambos sentidos. También se ha cerrado la estación María Zambrano, se ha cancelado 15 vuelos y desviado otros cinco en el aeropuerto malagueño.

A las 18.30 horas se han registrado anegaciones en la A-92, a la altura de Santa Fe, en Granada, donde efectivos de Guardia Civil y bomberos han tenido que rescatar a varias personas atrapadas dentro de sus vehículos. En esta provincia, permanece cerrada al tráfico la A-385, a su paso por el kilómetro 4, con desvío alternativo, Alhendín y La Malahá.

En la provincia de Málaga están cortadas la A-7054 entre los kilómetros 0 y 1, la A-7001 en el kilómetro 1 ambas en Málaga, la A- A-7207 en el 9.600 entre Cómpeta y Torrox; la A-7205 en el punto kilométrico 8.300 en Arenas y la MA-3108 en el kilómetro 1 a su paso por Benamargosa.

Las líneas de autobuses del Consorcio de la Junta de Andalucía también han presentado incidencias, teniéndose que suspender varias líneas de transporte de viajeros tanto interurbanas como entre municipios.

La entrada Andalucía suspende las clases en varias provincias por la DANA aparece primero en El Faro de Ceuta.