La información es sobre el curso 2024-2025 en ejecución de recursos resueltos, de acuerdo con lo que se informa en la resolución.

“La Secretaría General Técnica”, procede a actualizar “la lista de aspirantes a cubrir puestos en régimen de interinidad para el curso 2024/2025 del Cuerpo de Profesores de Maestros, en las Especialidades de Educación Física, Inglés, Pedagogía Terapéutica y Primaria”, se indica en el documento al que se puede tener acceso desde la página web del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Por otra parte, dejan claro que “contra el presente acto informativo no cabe recurso alguno, sin perjuicio de los recursos que pudieran proceder en vía contenciosa contra las resoluciones de los recursos administrativos relacionados, indicados en las misma”.

Los interesados pueden consultar los respectivos listados PINCHANDO AQUÍ.

Hay que recordar que la convocatoria para la formación de listas de aspirantes a desempeñar puestos en régimen de interinidad en plazas de los cuerpos docentes contemplados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en las ciudades de Ceuta y Melilla se inició el 10 de mayo de este año, siendo el plazo de presentación de solicitudes desde el 13 hasta el 31 de mayo a través de la Sede Electrónica.

La resolución de la Baremación Provisional se publicó el 16 de julio. Seguidamente, el 31 de julio se publicaron los listados definitivos y tras una corrección de errores con fecha de 13 de agosto, este miércoles 20 de noviembre, la Dirección Provincial del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes de Ceuta ha dado a conocer la resolución por la que se procede a actualizar los listados definitivos.

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Una imagen que, según denuncian las familias, "recuerda al puente de un foso de castillo" y que califican de “vergüenza y peligro constante”.

En una denuncia que comparten todas las familias afectadas, los padres han exigido una solución definitiva para evitar que esta situación se repita cada vez que hay precipitaciones.

"No es la primera ni la segunda vez que ocurre. Siempre es lo mismo y no podemos seguir permitiendo que nuestros hijos afronten este riesgo cada vez que vienen al colegio", expresan los afectados.

Además del malestar por la falta de una entrada adecuada, los padres insisten en que los palés no son una solución segura, especialmente para los pequeños.

"Es inadmisible que una instalación educativa no cuente con una infraestructura adecuada para garantizar la seguridad de los escolares"

“Nuestros hijos pueden resbalarse o lastimarse. Es inadmisible que una instalación educativa no cuente con una infraestructura adecuada para garantizar la seguridad de los escolares”.

Las familias han compartido imágenes y vídeos en los que se observa el agua acumulada en el acceso al colegio y a los padres expresando su descontento en voz alta.

Según afirman, esta no es la primera vez que elevan la denuncia pública sobre el estado de la entrada, pero hasta ahora no han obtenido acciones concretas por parte de las autoridades, solo la colocación de palés de madera a modo de puente.

La comunidad educativa del 'Reina Sofía' pide con urgencia que se realicen las obras necesarias para dotar al centro de una entrada en condiciones, evitando el riesgo y las incomodidades que afectan tanto a los alumnos como a sus familias en días de lluvia.

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De esta manera, el alumnado de Grado en Educación Primaria, Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Máster en Tecnología Educativa, Máster Universitario en Psicopedagogía, Máster Universitario en Trastornos del Comportamiento en Centros Educativos, así como en el Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales, podrán cursas sus prácticas en la ciudad autónoma.

El objetivo de este convenio es el de permitir a los estudiantes el ejercicio de la práctica de la docencia, así como aplicar y complementar los conocimientos adquiridos en su formación académica.

Asimismo, se favorecerá “la adquisición de competencias que les preparen para el ejercicio de actividades profesionales, faciliten su empleabilidad y fomenten su capacidad de emprendimiento a través de un programa de prácticas integradas”, indican en el documento.

Duración del convenio de colaboración

La duración del convenio será de cuatro años. En cualquier momento antes de la finalización del plazo previsto, los firmantes podrán acordar su prórroga por un período de hasta cuatro años adicionales o su extensión.

Este convenio resultará eficaz una vez inscrito en el Registro electrónico Estatal de Órganos e Instrumentos de Cooperación del sector público estatal. Dicha inscripción habrá de hacerse en el plazo de 5 días hábiles desde su formalización y publicado en el Boletín Oficial del Estado, en un plazo máximo de 10 días hábiles, también desde su formalización.

Desarrollo de las prácticas

La actividad del estudiante será tutorizada y evaluada simultáneamente por un tutor del centro o programa donde el alumno realice las prácticas y por un profesor de la Universidad.

El horario, el calendario, la actividad docente y demás condiciones que se consideren necesarias para la realización de las prácticas serán fijados por la Dirección Provincial de Ceuta en colaboración con la UNIE.

La duración de las prácticas se corresponderá con el número de horas contempladas en los programas que la Universidad haya fijado para la realización de dichos estudios teniendo en cuenta la normativa aplicable a la materia.

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Los primeros pasos que dieron los operarios de la empresa Bilba fueron vallar toda la zona de actuación, la parcela G5 del Plan Especial de Loma Colmenar. Concretamente la ubicación se encuentra a las espaldas de la antigua prisión de Los Rosales.

Una vez se delimitó el espacio, los operarios han comenzado con el movimiento del terreno para, posteriormente, comenzar con unas actuaciones exhaustivas para construir un edificio que está muy demandado por la ciudadanía.

No está siendo un trabajo fácil, sobre todo debido al desnivel del terreno y su compactación, por eso en estas labores se está utilizando maquinaria pesada para allanar el terreno. Los avances que se han ido produciendo, aunque queda mucho, los ha podido comprobar este periódico.

Las características del proyecto

Son los pasos preliminares, los menos vistosos, pero serán claves para que la escuela infantil se levante con los mejores cimientos y la mayor seguridad posible.

El plazo de ejecución de las obras está fijado en dieciocho meses y los trabajos tienen que estar entregados antes del 31 de diciembre de 2025. Con un importe de 4.367.990 euros, impuestos incluidos, la obra de este nuevo centro educativo se financiará con el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia de la Unión Europea.

Esta nueva escuela irá destinada a los alumnos del primer ciclo para niños de entre 0 y 3 años, con un total de 12 aulas, 2 de ellas para niños de hasta 1 año, 4 aulas para niños de entre 1 y 2 años y 6 aulas para niños de entre 2 y 3 años.

Dispondrá de dos plantas y unos 1.300 metros cuadrados de superficie construida. Así será la nueva guardería que la Consejería de Educación, Cultura y Juventud construirá justo en la zona al lado de la curva en la avenida Doctor Abdelkrim, y que contará con 191 plazas de 0 a 3 años divididas en doce aulas.

Actualmente la administración local gestiona directamente la Guardería Nuestra Señora de África (con 62 plazas) y la Escuela Infantil de Juan Carlos I (142), mientras que la de La Pecera (160) está externalizada. Además, mantiene acuerdos con centros privados como África, Globitos, Manzanita, Solete y Wendy para concertar 50 en cada uno de ellos.

Un diseño “moderno y actual”

El diseño de Tragsatec es“moderno y actual” con amplios espacios tanto para los pequeños como para el resto de estancias propias de una escuela infantil, como una lavandería o una cocina, además de la parte de la administración.

“Asimismo, se adapta y contemplan varias opciones para sacar el máximo provecho al terreno en el que se pretende construir pese al desnivel que tiene”, se expresa en el proyecto. La fachada del edificio contará con amplios paneles de colores, lo que supondrá que sea muy visible desde la distancia.

En la planta baja se situarán las aulas de 0 a 1 año y de 1 a 2 años, seis en total. Dos de ocho alumnos cada una para el primer grupo y cuatro de trece alumnos respectivamente para el segundo. En todos los casos la superficie útil de cada una de las salas será de unos 43,80 metros cuadrados.

En esta misma planta también se situarían las áreas comunes, como las salas de usos múltiples, el almacén, el vestíbulo o los aseos.

Además del área administrativa, las zonas de usos auxiliares como la cocina y dos patios, uno cubierto y otro exterior para los alumnos de 0 a 2 años.

Ya en la primera planta se ubicará el resto de aulas, seis en concreto, de 2 a 3 años, con casi 50 metros de superficie útil cada una. También dispondrán de un patio interior (más grande que el de abajo al estar pensado para más alumnos) y otro interior. Además de zonas destinadas a la administración y áreas comunes como el ascensor, las entradas principales o salas de usos múltiples.

La idea principal en la que se basa la escuela es que sea una instalación de fácil lectura para el usuario, con recorridos limpios y cortos, tratando de evitar cruces innecesarios, y adaptados a las necesidades de cada alumno.

Este fin, sumado a las características del terreno, hace que el edificio se desarrolle en dos plantas, como si se tratara de dos elementos independientes, conectados por un núcleo de comunicación central.

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Se trata de la formación de listas de aspirantes a desempeñar puestos en régimen de interinidad en plazas de los cuerpos docentes contemplados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en las ciudades de Ceuta y Melilla.

En lo que respecta a los cuerpos y especialidades, las incluidas en la convocatoria son para Secundaria: Lengua y literatura; Dibujo; Inglés; Música; Asesoría y proc. imagen personal; Construcciones civiles y edif.; Informática; Procesos de diagnóstico clínico y ortoprotésico; Procesos y medios de comunicación; Op. y equipos de prod. Agraria;  Procesos de gestión administrativa; Procedimientos sanitarios y asistenciales; y Procedimiento de diagnóstico clínico y ortoprotésico.

En el caso de los Sectores Singulares: Cocina y pastelería; Mantenimiento de vehículos; y Servicios de restauración. Mientras que para la Escuela Oficial de Idiomas: Francés e Inglés.

Al momento de la convocatoria, a mediados de octubre, se dejó claro que la Dirección Provincial publicaría y haría uso de las listas definitivas para cubrir las vacantes y sustituciones que procedan en cada una de estas especialidades, así como que “los nombramientos de interinos no confieren ningún derecho a prestar servicios de carácter permanente, toda vez que, para ello, los interesados deberán superar el correspondiente concurso-oposición, según lo establecido en las disposiciones vigentes”.

Por otra parte, se estableció que las listas de aspirantes que se formaran como consecuencia de esta convocatoria se mantendrían, “para los cursos escolares sucesivos, hasta que se convoque procedimiento selectivo de ingreso para plazas del mismo cuerpo docente y especialidad”.

Para conocer los nombres de los aptos y no aptos para la formación de las listas uniprovinciales de aspirantes a cubrir puestos en régimen de interinidad para el curso escolar 2024/25 en Ceuta puede PINCHAR AQUÍ.

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Los siete centros educativos en los que a la finalización del curso 2024-2025 se producirá la vacante del cargo de dirección con derecho a renovación son, en el caso de Educación Infantil y Primaria: el CEIP Ciudad de Ceuta, Lope de Vega y Rey Juan Carlos I.

En el caso de Educación Secundaria, son tres centros: el IES Abyla, el 'Clara Campoamor' y el 'Siete Colinas'. Son susceptibles de llevar a cabo también este proceso a final de curso.

Por su parte, el Centro de Educación Especial San Antonio también deberá pasar por este proceso a final de curso, en junio de 2025.

El ámbito de aplicación comprende los centros en los que las personas responsables de la dirección finalizan su mandato el 30 de junio de 2025.

Los directores y las directoras, podrán optar a renovar su mandato por un nuevo periodo de cuatro años, debiendo manifestar expresamente su voluntad de renovación en el cargo, mediante escrito dirigido a la Dirección Provincial correspondiente, en el plazo comprendido entre el día siguiente a la publicación de la presente resolución y el 31 de diciembre de 2024.

Finalizados estos tres periodos, el mandato de nombramiento y los dos mandatos de renovación, para continuar como director o directora deberán participar en un nuevo procedimiento de selección.

Proceso de renovación

Para la renovación de cada mandato, el director o directora solicitante deberá presentar una actualización de su proyecto de dirección para los próximos cuatro años. Esta actualización se presentará en la secretaría del centro para su traslado al consejo escolar, enviando también una copia del mismo al Servicio de Inspección Educativa. El plazo para presentar la actualización de su proyecto en la secretaría del centro y para enviar la copia al Servicio de Inspección Educativa será del 3 al 28 de febrero de 2025.

El director o directora cuyo mandato pretende renovar, convocará, antes de finalización del mes de marzo, una sesión extraordinaria del Consejo Escolar, con la finalidad de presentar la actualización de su proyecto de dirección. Una vez finalizada la presentación, los miembros del consejo escolar deliberarán sobre la procedencia de la renovación.

El director o directora, por ser parte interesada, se retirará de la reunión durante las deliberaciones y toma de decisiones. En el plazo máximo de 7 días el secretario o la secretaria del mismo remitirá al Servicio de Inspección Educativa una certificación del acta de la sesión, en la que se haga constar su desarrollo y la toma de posición del Consejo Escolar en relación a la procedencia de renovación.

Los profesionales que han dirigido estos centros educativos serán evaluados al final de su mandato. La renovación está supeditada al resultado de esta evaluación. Si la evaluación es positiva, la persona titular de la Dirección Provincial procederá a efectuar la renovación para un nuevo mandato.

"Si la evaluación es negativa, la persona titular de la Dirección Provincial no procederá a la renovación y efectuará el nombramiento de un director o una directora, con carácter extraordinario por un año, entre funcionarios o funcionarias docentes que considere que poseen el perfil adecuado para ejercer el cargo", recoge el documento.

El proceso de renovación debe estar concluido en todos sus extremos antes del 15 de junio de 2025. El nombramiento para el nuevo mandato, o en su caso el nombramiento extraordinario, será con efectos de 1 de julio de 2025.

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El CEIP Maestro Juan Morejón ya cuenta con una licitación para ponerla en marcha. La adaptación de estas instalaciones en las escuelas es, de momento, más viable que en los institutos. Se debe en estos últimos a una cuestión de espacio.
Así, conforme se crean estos huecos libres, se monta, según explica Miguel Señor, director Provincial de Educación. “Poseen muchos de los recursos que llevan estas como paneles interactivos o dispositivos para tablets”, cuenta. “Lo tienen en las clases de informática y de tecnología”, menciona.
Estas herramientas son fruto de dotaciones económicas que perciben de forma periódica. De hecho, este año ya ha habido una concesión. “Se van a dar más aún de las que ya hay. Están pendientes de ser recibidas e intervenidas para empezar a distribuirlas”, detalla.

Concepto

Sin embargo, no tener esta estructura, no significa que sean completamente ajenos al proyecto. Esta “clase” va más allá del mobiliario y comporta una metodología que puede colarse sin problema alguno en el día a día del alumnado.

“Consiste en que los estudiantes sean partícipes de su propio aprendizaje y que se encarguen de investigar una idea para, a partir de ahí, desarrollar un proyecto”, explica. A raíz de este concepto surge como complemento un recinto que esté dotado con materiales que faciliten esta tarea. “Este está dividido por zonas y es versátil para que pueda reconfigurarse. Son más diáfanos y más grandes”, especifica.

Miguel Señor, director Provincial Educación: "Consiste en que los estudiantes sean partícipes de su propio aprendizaje”

Esa base es la fórmula a partir de la que se “explora y se interactúa con diferentes elementos. Después, se desarrolla”, traslada. No solo existen para los jóvenes. Hay una en particular localizada en Rampa de Abastos que está expresamente dedicada a profesores. Allí, aprenden a usarla y a profundizar en cómo funciona esta didáctica. “Todos los coordinadores de competencia digital de los centros han pasado por enseñanzas en ella”, puntualiza.
La finalidad de estos espacios no es otra que de promover mayor autonomía en los niños y adolescentes. Se trata de darle una vuelta de tuerca al sistema educativo e impulsar vías innovadoras en el terreno de las aulas. “No es lo clásico. Queda lejos de sentarse en el pupitre y ser un sujeto pasivo”, concluye.

Licitación en el CEIP Maestro Juan Morejón

El centro es uno de los más recientes en sumarse a esta oleada de espacios novedosos. La ejecución ya ha sido licitada, durará cuatro meses y consistirá en unir dos aulas para generar esta nueva infraestructura. La fisionomía de esta aula es descrita en los pliegos técnicos como otra cualquiera de informática, solo que más avanzada.

Presenta impresoras 3D, material para elaborar imágenes con diseño gráfico, gafas de realidad virtual, fotografía y otras oportunidades audiovisuales. A su vez, podrá usarse como sala de estudios, de reuniones o simplemente para experimentar. Es este el motivo por el que la ejecución tendrá en cuenta cómo aislar a nivel sonoro este recinto para no interrumpir otras clases y para que su actividad tampoco sufra injerencias.

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La cita será el próximo día 15 de noviembre de 9.30 a 17.00 horas en CaixaForum Madrid.

El proyecto puesto en marcha por el centro educativo es el llamado ‘Digiart con FPB’, que es una iniciativa nacional financiada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional.

“Este modelo de agrupación está integrado por los centros CIPFP Misericordia (Valencia), IES Almina y CIPFP El Arenal (Dos Hermanas), instituciones educativas con una amplia trayectoria en la implementación de metodologías activas”, han destacado los organizadores del evento.

Asimismo, han dejado saber que “en esta ocasión, los centros buscan dar un paso adelante movilizando a estudiantes de la Formación Profesional Básica (FPB) y promoviendo el intercambio de experiencias con alumnos de diferentes comunidades autónomas”.

De igual manera, han recalcado que “utilizando el arte, la cultura y la gastronomía como eje central, DiGiART fomenta la unión y el entendimiento entre personas de distintas regiones”.

Sobre el objetivo del evento, han explicado que es “visibilizar buenas prácticas de todas las dimensiones de la vida escolar en el ámbito de los Ciclos Formativos de Grado Básico llevadas a cabo por docentes y equipos directivos en todo el territorio nacional”.

Es por este motivo que el congreso contará con la presencia del IES Almina. “Su proyecto Digiart con FPB ha sido seleccionado como una práctica de excelencia en materia de agrupación entre centros”, de manera que representantes del centro se trasladarán este noviembre a Madrid para presentar su trabajo.

“El evento busca poner en valor esta etapa formativa y el poder transformador que tiene en la vida de los estudiantes. Por eso, es clave incluir proyectos innovadores como el presentado por el IES Almina”, han indicado.

Se espera la asistencia de más de 300 docentes, equipos directivos y otros profesionales de la educación llegados desde distintos puntos del país.

La inscripción al evento puede realizarse a través de la web: https://empiezaporeducar.org/labasicaenred2024/

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Además se deberá contar con un área polifuncional de al menos 100 metros cuadrados para jornadas de presentación y clausura de las actividades formativas u otras acciones a considerar.

Una vez finalizada la enseñanza, la empresa realizará los trámites oportunos frente al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes para que al alumnado que haya superado con éxito el total de las acciones formativas se le haga entrega del correspondiente certificado acreditativo homologado por el ente. El adjudicatario será el encargado de gestionar la entrega de estos certificados a los alumnos correspondientes.
Igualmente, el adjudicatario deberá contar con anterioridad al comienzo de las acciones formativas con, al menos, 4 profesores habilitados para impartir las mismas al objeto de poder cumplir con la temporalización establecida.
El certificado sobre la promoción turística local e información al visitante estará compuesta de las siguientes unidades formativas y módulo formativo: Organización del servicio de información turística local, Información y atención al visitante e Inglés profesional para turismo.
El número de horas totales a impartir será la suma de las horas correspondientes a las tres acciones formativas descritas, es decir, 210 horas.
Además a los alumnos que hayan superado todas las acciones formativas propuestas se les dará la posibilidad, sin coste adicional, de realizar una prueba de evaluación y certificación oficial con respecto al nivel de inglés del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).
El número máximo de alumnos que recibirán la formación ascenderá a 105, que serán divididos en grupos, siendo 15 el número máximo de alumnos por grupo.

210 horas totales a impartir será la suma a las tres acciones formativas descritas

El plazo de ejecución de las actividades formativas, previo acuerdo con la Consejería de Comercio, Turismo, Empleo y Deporte, será máximo de 20 días naturales desde la fecha de notificación de la adjudicación al contratista seleccionado y tendrá una duración máxima de 4 meses.
La dirección operativa del contrato será desempeñada por la Consejería de Comercio, Turismo, Empleo y Deporte, que supervisará y aprobará todas las acciones que la empresa adjudicataria proponga para alcanzar los objetivos previstos.
Para ello la Consejería se encargará de designar a la persona responsable del contrato que será la que lleva a cabo las tareas de supervisar, coordinar, hacer el seguimiento, la inspección y la vigilancia de la aplicación de los trabajos que se deriven.

Se deberá contar con un área polifuncional de al menos 100 metros cuadrados

Asimismo, con el fin de garantizar la calidad técnica y pedagógica de los cursos, el adjudicatario trabajará en coordinación y bajo la supervisión de la Consejería liderada por Nicola Cecchi, nombrando, a tal efecto, un director/coordinador que será el responsable de la coordinación técnica con el responsable del contrato designado por la Administración y actuará como único y válido interlocutor ante el mismo.
La entidad adjudicataria queda obligada a facilitar el examen de cualquier proceso o fase de los trabajos, además de cualquier colaboración, información o datos sobre los trabajos realizados durante el plazo de ejecución del contrato que la dirección de este le solicite.

Las claves

Turismo

• Formación. Entre las necesidades básicas de una ciudad con proyección turística destaca la indispensable formación de personal en competencias en la materia que ayude a mejorar la calidad del servicio prestado.

Plan Ceuta

• Convenio con el Gobierno. Se ha previsto la realización de la actuación denominada ‘Plan de Formación Turístico’ en el convenio suscrito por la Ciudad con la Secretaría de Estado de Turismo.

Capacidad

• 15 alumnos por grupo. Este proyecto contará con cuatro aulas de gestión para poder impartir la formación. Dichas aulas tendrán una capacidad mínima de 15 alumnos.

Un curso homologado por el MEFPyD

Una vez finalizada la enseñanza, la empresa realizará los trámites oportunos frente al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes para que al alumnado que haya superado con éxito el total de las acciones formativas se le haga entrega del correspondiente certificado acreditativo homologado por el ente. El adjudicatario será el encargado de gestionar la entrega de estos certificados a los alumnos correspondientes.
Igualmente, el adjudicatario deberá contar con anterioridad al comienzo de las acciones formativas con, al menos, 4 profesores habilitados para impartir las mismas al objeto de poder cumplir con la temporalización establecida.
El certificado sobre la promoción turística local e información al visitante estará compuesta de las siguientes unidades formativas y módulo formativo: Organización del servicio de información turística local, Información y atención al visitante e Inglés profesional para turismo.
Además a los alumnos que hayan superado todas las acciones formativas propuestas se les dará la posibilidad, sin coste adicional, de realizar una prueba de evaluación y certificación oficial con respecto al nivel de inglés del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

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Fue el pasado mes de octubre cuando la Dirección Provincial de Ceuta acordó realizar una convocatoria para la elaboración de una lista de aspirantes a cubrir plazas docentes en régimen de interinidad, en función de las necesidades en el curso 2024/25, de los Cuerpos de Secundaria, Sectores Singulares y EOI.

Concretamente, se abrieron listas para cubrir las especialidades de Lengua y Literatura, Dibujo, Ingles, Música, Asesoría y Proc. Imagen Personal, Construcciones Civiles y Edif., Informática, Procesos de Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico, Procesos y Medios De Comunicación, Op. y Equipos de Prod. Agraria, Procesos de Gestión Administrativa, Procedimientos Sanitarios y Asistenciales, Procedimiento de Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico, Cocina y Pastelería, Mantenimiento de vehículos, Servicios de Restauración, Francés e Inglés.

El plazo de presentación para formar parte de estas listas finalizó el pasado 21 de octubre y diez días más tarde, el 31, se publicó es listado provisional de admitidos y excluidos.

Asimismo, el martes de dio a conocer las convocatorias de las pruebas y ayer miércoles el listado oficial de admitidos y excluidos.

En cuanto al desarrollo de las pruebas, las mismas se celebrarán entre este jueves y mañana viernes en los diferentes institutos de la ciudad. La hora de cada una de ellas se puede comprobar en la página web de la Dirección Provincial de Ceuta.

A raíz de estas pruebas, la Dirección Provincial de Ceuta creará la lista definitiva para cubrir plazas docentes en régimen de interinidad, en los Cuerpos de Secundaria, Sectores Singulares y EOI de los centros educativos de la ciudad.

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