Concretamente, estas ejecuciones han incluido la sustitución de las puertas de paso cuyo estado de conservación “era malo, ya que se trata de puertas de paso normales de calidad baja, indicadas para un uso de vivienda, lo que hace que el uso permanente por 30 niños varias veces al día les haya ocasionado graves problemas de conservación”, en las que algunas ya “no disponen de sitio para atornillarles el pomo, otras que tienen partidas las bisagras y se encuentran descolgadas apoyadas en el pasillo, otras que les faltan trozos de madera, otras con orificios, levantados del laminado...”.
Las obras comenzaron con el desmontaje de la puerta metálica corredera actual y la demolición de pilares, pilastras, tapias y muros de contención que forman el frente de la tapia perimetral de acceso, así como de la cimentación de estos elementos, que son las obras que se están realizando al igual que la construcción de pilares, pórtico de entrada y muros para la nueva puerta de acceso que permita ampliar la longitud de la rampa y la apertura de zanjas y pozos de cimentación, zapatas, riostras, etcétera.
También se ha realizado la apertura de caja para la nueva rampa y meseta de entrada al colegio y la colocación de imbornales y tuberías para la recogida de aguas pluviales de la rampa y de la meseta de entrada.

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La actividad, que se llevó a cabo el pasado 21 de septiembre en el Auditorio de ‘La Marina’, consistía en la recogida de material escolar para las familias más vulnerables de la ciudad autónoma, y esta contó “con una gran participación”, indican desde la organización.

Asimismo, añaden que el objetivo de la juventud de MDyC ha sido el de colaborar con las familias que carecen de recursos, todo ello acompañado de numerosas actividades en una jornada de juegos donde los niños fueron los protagonistas, donde hubo sorpresas para los más pequeños, “que pudieron compaginar la diversión con la solidaridad”, expresan.

Una vez concluida la actividad, el material escolar recogido permitió hacer llegar a diferentes centros la ayuda, que ha sido entregada hasta el momento a los CEIP Pablo Ruiz Picasso, Santa Amelia, Príncipe Felipe y Federico García Lorca, así como a la Asociación Metamorfosis, para su posterior distribución a los alumnos que más lo necesiten.

Además, señalan que queda aun pendiente la entrega al resto de centros con los que han contactado, que se realizará de forma paulatina durante los próximos días.

De esta manera, los militantes de la juventud localista aportan su granito de arena a ayudar a las familias que atraviesan dificultades “a la hora de comprar el material necesario para poder hacer frente al nuevo curso escolar”, gracias a la iniciativa ‘Diversión Solidaria’.

Finalmente, desde Jóvenes por la Dignidad quieren expresar su más sincero agradecimiento a los negocios locales, así como a todas las personas que se sumaron a esta iniciativa solidaria. “Su apoyo y generosidad han sido fundamentales para el éxito de ‘Diversión Solidaria II”, añaden, insistiendo en que “gracias a su compromiso, hemos podido llevar a cabo esta acción benéfica que ha permitido brindar ayuda a quienes más lo necesitan”.

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La experiencia titulada '¿Digitalizar el tráfico con Inteligencia Artificial?' del docente ceutí ha sido seleccionada entre las 35 mejores experiencias educativas innovadoras que serán presentadas durante la feria SIMO 2024 (Salón internacional de tecnología e innovación educativa), que se celebrará del 19 al 21 de noviembre, organizada por IFEMA Madrid.

Esta experiencia ha sido seleccionada por un jurado de expertos entre las más de 200 iniciativas que se han presentado en esta edición y optará a los XII Premios a la Innovación Educativa y a los premios especiales Mejor Experiencia Docente Innovadora y Tecnológica y Mejor Experiencia Innovadora.

De ellas, saldrán las 14 ganadoras de los XII Premios a la Innovación Educativa, que optarán también a dos premios especiales: el VI Premio a la Mejor Experiencia Docente Innovadora y Tecnológica 2024 y el VI Premio a la Mejor Experiencia Innovadora 2024.

Cabe recordar que en el año 2022, este profesor ya consiguió ser reconocido con el Premio especial como mejor experiencia Innovadora y Tecnológica entre las 14 premiadas.

Esta vez, la experiencia finalista a la que opta ser premiado está realizada con estudiantes de 5º de Primaria del 'Príncipe Felipe', los cuáles crean sus propios modelos de IA con Machine Learning (entrenar, aprender, probar y programar) y "son capaces de programar las cámaras de sus portátiles para que identifiquen infracciones de tráfico reales a la vez que se analizan los beneficios, sesgos y riesgos que tiene incorporar la IA en el tráfico".

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Concretamente, estas ejecuciones incluyen la sustitución de las puertas paso, cuyo estado de conservación “era malo, ya que se trata de puertas de paso normales de calidad baja, indicadas para un uso de vivienda, lo que hace que el uso permanente por 30 niños varias veces al día les haya ocasionado graves problemas de conservación”, en las que algunas ya “no disponen de sitio para atornillarles el pomo, otras que tienen partidas las bisagras y se encuentran descolgadas apoyadas en el pasillo, otras que les faltan trozos de madera, otras con orificios, levantados del laminado, etc”.
Las obras comenzaron con en el desmontaje de la puerta metálica corredera actual y la demolición de pilares, pilastras, tapias y muros de contención que forman el frente de la tapia perimetral de acceso, así como de la cimentación de estos elementos, que son las obras que se están realizando en estos momentos al igual que la construcción de pilares, pórtico de entrada y muros para la nueva puerta de acceso que permita ampliar la longitud de la rampa y la apertura de zanjas y pozos de cimentación, zapatas, riostras, etc.
También se realizará la apertura de caja para la nueva rampa y meseta de entrada al colegio y la colocación de imbornales y tuberías para la recogida de aguas pluviales de la rampa y de la meseta de entrada.

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Los operarios están trabajando a destajo para tener todo listo lo antes posible y por eso se está hormigonando la zona. Los trabajadores están en estos momentos ampliando la longitud de la rampa de acceso a 15,50 metros y reducir así su pendiente al 8% establecido en la normativa de accesibilidad que rige en nuestra ciudad.

Concretamente, estas ejecuciones incluyen la sustitución de las puertas paso, cuyo estado de conservación “era malo, ya que se trata de puertas de paso normales de calidad baja, indicadas para un uso de vivienda, lo que hace que el uso permanente por 30 niños varias veces al día les haya ocasionado graves problemas de conservación”, en las que algunas ya “no disponen de sitio para atornillarles el pomo, otras que tienen partidas las bisagras y se encuentran descolgadas apoyadas en el pasillo, otras que les faltan trozos de madera, otras con orificios, levantados del laminado, etc”.

Las obras comenzaron con en el desmontaje de la puerta metálica corredera actual y la demolición de pilares, pilastras, tapias y muros de contención que forman el frente de la tapia perimetral de acceso, así como de la cimentación de estos elementos, que son las obras que se están realizando en estos momentos al igual que la construcción de pilares, pórtico de entrada y muros para la nueva puerta de acceso que permita ampliar la longitud de la rampa y la apertura de zanjas y pozos de cimentación, zapatas, riostras, etc.

Para una mayor seguridad, los operarios han llevado a cargo el recrecido de tapias con ladrillo perforado de 1 pie de espesor, así como el forrado de pórtico y zócalo del muro perimetral con aplacado de granito de 3 cm de espesor fijado con anclaje oculto de acero inoxidable.

También se realizará la apertura de caja para la nueva rampa y meseta de entrada al colegio y la colocación de imbornales y tuberías para la recogida de aguas pluviales de la rampa y de la meseta de entrada.

La entrada Las obras acometidas en el CEIP Príncipe Felipe, a contrarreloj aparece primero en El Faro de Ceuta.

El proyecto contiene las obras necesarias para ampliar la longitud de la rampa de acceso a 15,50 metros. Las obras a realizar están consistiendo en el desmontaje de la puerta metálica corredera actual y la demolición de pilares, pilastras, tapias y muros de contención que forman el frente de la tapia perimetral de acceso, así como de la cimentación de estos elementos, que son las obras que se están realizando en estos momentos al igual que la construcción de pilares, pórtico de entrada y muros para la nueva puerta de acceso que permita ampliar la longitud de la rampa y la apertura de zanjas y pozos de cimentación, zapatas, riostras, etc.
Para una mayor seguridad, los operarios llevarán a cargo el recrecido de tapias con ladrillo perforado de 1 pie de espesor, así como el forrado de pórtico y zócalo del muro perimetral con aplacado de granito de 3 cm de espesor fijado con anclaje oculto de acero inoxidable.
También se realizará la apertura de caja para la nueva rampa y meseta de entrada al colegio y la colocación de imbornales y tuberías para la recogida de aguas pluviales de la rampa y de la meseta de entrada.

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En concreto se encuentra en el Anexo II de la guía, en el contenido de ‘Buenas Prácticas’. Pero este ámbito no es nuevo para Dúo, ya que lleva varios años trabajando en esta línea y este se ha visto recompensado con esta publicación.

Además, este docente ceutí ha coordinado dos experiencias más en este documento basadas en reciclaje con IA y primeros pasos con Python.

Guía sobre el Uso de la Inteligencia Artificial en el Ámbito Educativo

La Guía sobre el Uso de la Inteligencia Artificial en el Ámbito Educativo es un documento realizado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), dependiente del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Este se centra en cómo la IA puede personalizar el aprendizaje, automatizar tareas administrativas, y crear entornos educativos dinámicos y equitativos, que se puede atender desde diferentes perfiles.

Perfiles

El primero de ellos es desde el alumnado, ya que lo pueden usar como creadores con el objetivo de diseñar y programar soluciones simples, crear contenido digital y analizar datos. Asimismo, también pueden hacerlo como consumidores, beneficiándose de programas de tutoría personalizada, asistentes virtuales y sistemas de gestión del aprendizaje que adaptan el contenido a sus necesidades.

El de los docentes es otro de los perfiles que puede usar esta publicación, creando recursos gracias a la facilidad que aporta a la hora de la creación de materiales educativos, cuestionarios, ejercicios y presentaciones.

Además, podrán realizar un aprendizaje personalizado mediante el análisis de datos del alumnado, la IA ayuda a personalizar itinerarios de aprendizaje y recursos educativos; o utilizar la IA para “proporcionar feedback automatizado y evaluar tareas de manera eficiente”.

Por último, otra de las facetas que tiene esta guía para los docentes es la de la posibilidad de realizar una gestión administrativa, automatizando este tipo de tareas, generando informes o tener comunicación con las familias.

Para finalizar, el documento también podrá ser usado por el centro educativo como, por ejemplo, para la orientación, en la que se podrán aportar recomendaciones educativas y profesionales personalizadas para los estudiantes.

La gestión y automatización de procesos será otra de las facetas que se abordan en la publicación, permitiendo optimizar la planificación de horarios, analizar tendencias demográficas y evaluar el rendimiento del centro.

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Con miedo a la expulsión

En estos momentos la pequeña se encuentra escolarizada en el CEIP Príncipe Felipe y, el año que viene, pasará ya al colegio San Antonio. Un lugar mucho más acorde a sus necesidades y en donde podrá estar mejor atendida.
El padre y su hija viven en la barriada Príncipe Alfonso, concretamente en Agrupación Fuerte, pero con el miedo de que un día pueda ser expulsado.
Está “harto” de demostrar que tiene arraigo en nuestra ciudad, trabajando en una panadería del Príncipe y teniendo a su hija escolarizada. Nadie atiende sus peticiones. Una situación que hace que se encuentre en un callejón sin salida.
A este padre la incertidumbre no le deja dormir. También ha pedido ayuda a los Servicios Sociales, pero obtiene la misma respuesta: otra puerta que se le ha cerrado.
“Necesito a mi mujer y sobre todo mi hija la necesita. Hace más de un año que estamos separados, solo nos vemos por videollamadas, y cada día se hace más duro”, suspira.
No sabe a dónde acudir. Está desesperado. Sin apenas recursos económicos no puede hacer frente a un abogado que pueda buscarle una solución.
Por si fuera poco, ahora que se han acabado las clases no tiene dónde dejar a la pequeña para poder ir a trabajar a la panadería. “Ella necesita mucha atención, además necesita ser cuidada. No tengo con quién dejarla para poder ir a trabajar y seguir subsistiendo. Si pudiera conseguir el permiso de residencia y pudiera venir mi mujer, ella se podría quedar con la niña y yo ir a trabajar sin problemas”.
Ese es su único anhelo, que su mujer se reúna con ellos y que su hija sea feliz, junto a sus padres.
Una historia de tantas que se sufre en esta ciudad y al otro lado de la frontera del Tarajal.

Una situación que se alarga en el tiempo

No es una cosa de un día ni de dos. Es más de un año que este hombre no puede estar junto a su mujer. Sobre todo, es más de un año que una pequeña de 5 años no puede estar con su madre. Según relata a este periódico Mohamed Tamghit, la pequeña sufre la ausencia de su madre.

“Tiene Síndrome de Down y su carácter es mucho más irascible a otro niño. Necesita también un cuidado especial”. Quiere dejar claro que si un niño necesita una atención permanente, su hija “aún más”.

Espera ser escuchado por unas administraciones que solo le han cerrado la puerta en su cara.  A pesar de su insistencia y de llevar papeles, siempre es rechazado y no consigue ese permiso de residencia que le dé posibilidad de respirar tranquilo.

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El llamado N.H.A. aceptó una pena de 6 meses de cárcel tras reconocer su implicación en un atentado. Debido a la cantidad de antecedentes que posee, se le denegó el beneficio de la suspensión por lo que deberá ingresar en prisión para cumplir esta sentencia.

El suceso al que se hizo referencia en la conformidad se remonta al 6 de junio de 2023, cuando agentes del CNP estaban de servicio en la barriada del Príncipe. Fue allí donde se practicó este arresto, por aquel entonces no solo por delito de atentado sino también por una tenencia ilícita de armas.

Finalmente, el proceso judicial al que se ha enfrentado ha sido únicamente por el primero de los delitos, por el que se dictó una condena firme al existir un reconocimiento de los hechos por parte del acusado por lo que no cabe recurso alguno.

Al tratarse de un acuerdo entre las partes, no fue necesaria la celebración de la vista oral ni, por tanto, la citación de testigos.

Servicios preventivos de la UIP y la Udyco

Este suceso se produjo cuando agentes de la Policía Nacional tanto de UIP como de la Udyco se encontraban de servicio en el barrio del Príncipe como parte de los controles preventivos que se realizan en la barriada, enmarcados en las investigaciones siempre activas que tiene esta unidad.

La información que oficialmente se dio al respecto de estos hechos fue confusa, ya que de manera oficial solo se aludió a la existencia de detonaciones mientras que otras fuentes indicaron que se habían producido disparos contra los agentes.

Finalmente, el ahora condenado solo lo ha sido por un delito de atentado.

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El pasado jueves ofrecía una charla en el CEIP Príncipe Felipe a la que asistieron la consejera Nabila Benzina y la directora general Rebeca Benarroch.

El viernes fueron sus compañeros los que le quisieron brindar una afectuosa despedida y desearle lo mejor en esta nueva etapa tras cumplir su cometido con profesionalidad y dedicación.

Persona respetada y entregada a su trabajo, Medina termina una época laboral para afrontar ahora su merecida jubilación llevándose el cariño de los profesionales con los que ha compartido todo este tiempo.

En estas imágenes se ve el momento de esa despedida en la que se reunieron los que han trabajado con Medina para demostrarle todo su cariño.

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